幼升小应该如何择校

择校攻略 时间:2019-03-15 我要投稿
【www.macfaq.net - 择校攻略】

  孩子幼儿园毕业了,很多家长不愿就近入学,从而走上择校之路。可是家长们又很迷茫,因为即将上小学的孩子,不像小升初的孩子有六年的学习成绩和竞赛奖励做观照,孩子才六岁,他的大部分潜能才处于萌芽状态,此时,应该选择什么样的学校,是削尖脑袋也要挤入名校,还是就近入学或找一所小班化特色教育学校为佳呢?家长们的踌躇和矛盾,在五六月份的择校高峰期达到了顶点。

  名校也有的月亮背面

  36岁的张先生是一名国企职员,3年前,眼瞅着周围同事都动用各种关系把孩子送去了名校,张先生也想方设法争取到了一个计划外指标,交了一万五千元择校费,把儿子送进一所以数学竞赛见长,据称有一半学生都能被名校提前定购的名小学。择校成功那天,张先生高兴地宴请所有的亲朋,亲戚朋友也开心地说:“进了某某小学,你家小鹏有一只脚已迈进了初中名校。”

  三年过去了,张先生对当初的择校决定却生出一肚子的懊悔来。首先,他没有想到名校“人才济济”,下课时拥挤得如节假日的闹市区一样。为保证学生的安全,老师采取了“圈养式”通博tb娱乐平台法,要求所有的孩子下课不准跑,不准跳,只准小步走。一二年级的小朋友更活泼好动,老师竟规定他们下课不准去操场,只能在走廊上走动、静观。这一番圈养,很快把张先生的儿子圈养成了一个小胖墩。对于家长的抱怨,老师也很无奈:“大家都想把孩子送来,我们只有扩招又扩招,五六年前我们才一千多学生,现在近三千人。这么多孩子挤在不大的校园里,万一冲撞受伤,谁负得了这个责?”

  因为是名校,老师们的压力也很大,学校把孩子们的统考成绩列为老师的考评指标,因此每有统考,老师都发下白花花的练习卷来,对孩子进行地毯式轰炸,填鸭式训练。而对张先生儿子这样敏感又叛逆性强的孩子来说,这种枯燥的填鸭式训练,反而早早消磨掉了他的学习兴趣,让他出现了厌学情绪。

  还有一点名校特色也让张先生不甚满意,就是老师们过分地依赖多媒体教学,很显然,名校的老师出去讲学、赛课的机会多,把板书内容做成PPT,可以循环使用,拿出去赛课也有亮点可看,但平时因此忽略板书,就可能对抓住孩子的注意力不利。张先生了解这一阶段的儿童心理,老师板书时,手到,眼到,嘴到,容易通过板书的节奏抓住孩子的注意力,PPT是一种随翻随过的东西,对强调重点不利。

  什么样的孩子适合选择名校

  一、从幼儿园起就参加过逻辑思维训练,语言智能与兴趣特长方面的课外培训班。

  比如走迷宫能一次走通,说明孩子的逻辑思维很强,如果孩子能把一个复杂的故事以三言两语传神、简练地概括出来,说明孩子的语言智能优秀;而孩子在绘画、手工、乐器演奏方面的悟性,则阐述了孩子在艺术方面的特长,这些都是孩子在名校也有施展机会的基础。

  二、孩子在性格上比较驯顺、文静,能不折不扣执行老师的规定,对高强度的学习状态没有抵触隋绪。

  三、有强烈的好胜心和进取心,喜欢激烈的竞争环境,对频繁考试频繁排名这样的刺激有一定的钝感适应力,不会动辄感觉伤害了自尊心。

  四、学习习惯好,有条理,有自律精神,能不折不扣地完成大运动量的训练而不叫苦叫累。

  五、身体素质好,能承受压力和睡眠不足,不会因此经常生病或免疫低下。

  小班化教育带来完整童年

  与张先生相反,曾经留学欧洲、现在外企工作的邱先生,却把女儿送到了家门口的小班化特色教育学校。尽管很多亲友告诫他:“所谓小班化学校,现在差不多成了普通小学的别称,因为只有这些学校,招不满每班40人,才有条件搞小班化。没有一所名校,会让招生人数少于50人。”但邱先生还是毅然决定让女儿度过一个快乐的童年,他考察过离家很近的那所小学后说: “它特别像美国的公立学校,操场大,运动设施齐全,教室布置十分缤纷,有孩子们放书包和衣物的柜子。课桌是一种有趣的六边形,方便拼成各种形状的花朵来组织小组讨论,老师很有经验,很和蔼,也有精力观察和照顾到全班30来个小朋友。”

  邱先生认为自家女儿表现欲很强,自律性不强,胆子大,喜欢插嘴,不喜欢大运动量的死板训练,“她这种孩子去了名校,一定不招老师喜欢,也不会有多少表现机会。”事实证明邱先生的判断很到位,女儿上了小学如鱼得水,四年级就经过全校直选当上大队长,平时更是各种竞赛的种子选手,同时还作为学校韵律操表演队的成员,去香港参加比赛。

  邱先生说: “让孩子上小班化特色学校,就是想让她在五年级之前,自由而自然地生长,感受一个元气丰沛的完整童年。”他强调说: “把竞争压力过早下放到不满十岁的孩子身上,对她的整个人生观和性格养成都不利。”

  什么样的孩子适合选择小班化教育学校

  一、幼儿园阶段是玩过来的,很少进行思维方面的专项训练,到进小学的时候在知识储备方面还处于一穷二白的状态。

  二、性格内向,比较羞怯胆小,不敢大胆表达,接受知识被动。这类孩子去了名校会成为老师眼中的“拖后腿分子”,很容易边缘化并被老师忽略。而带有胆怯自闭倾向的孩子,反而更需要老师的反复鼓励和关注。

  三、自我约束力不强,活泼好动,或有一定的逆反心理,性格倔强。从心理学上分析,孩子的逆反心理的起因,在于师长们给予的成长空间不够,这一空间既包括具体的生活学习空间,又包括看不见的心理舒展空间。名校因为人才济济、高手云集,竞争激烈,无形中既不能给予孩子日常生活学习的宽绰空间,又因为孩子间的竞争,使其心理空间缩小,这显然会加剧孩子的叛逆心理。

  四、孩子过早出现了偏科迹象。有些孩子在幼儿园就表现出语言智能超群而逻辑思维很弱,或数理推理很强而语言表达力贫乏苍白的迹象,这样的孩子容易在小学学习中出现偏科现象。为什么要送他去小班化特色学校呢?因为只有这些学校的老师才会不厌其烦地帮孩子补短腿学科。而名校的老师们,忙于提优还赶不及呢。

幼儿教育网 jy135.com 版权所有