幼儿园大班春天的颜色教案

幼儿教案 时间:2019-10-30 我要投稿
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  【活动目标】

  1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说:“春天是x色的”的句式仿编诗歌。

  2、分组讨论仿编诗歌,从中获得愉悦感。

  【重点难点】

  重点:幼儿运用固定的句式大胆创编。

  难点:幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。

  【活动准备】

  物质准备:《春天的颜色》课件、通博官网、白板,讨论记录纸。

  精神准备:幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。

  【活动过程】

  一、引入话题,激起幼儿讨论的愿望。

  1、教师引出仿编诗歌的话题。

  2、再一次欣赏诗歌“春天,引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说:“春天是x色的”的固定句式。

  3、教师提出仿编诗歌的要求:

  (1)幼儿使用“xx看了看xx高兴地说:“春天是x色的”的固定句式,想出和别人不一样的诗句。

  (2)引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。

  4、教师介绍记录纸的使用方法(各组推选一个人作为记录人,在表格上记录幼儿的想法)。

  二、分小组仿编诗歌。

  请幼儿自愿分成3—4小组仿编,教师鼓励大家畅所欲言。

  1、教师参加到小组仿编诗歌中,并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的?

  教师在指导幼儿续编诗歌时注意:

  (1)引发幼儿的思考,想出和别人不一样的诗句。

  (2)引导幼儿用优美的语言表达出自己的想法。

  2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。

  3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。

  4、对先完成的小组,教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌,怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。

  三、朗诵诗歌。

  1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌,鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌,体验仿编诗歌带来的快乐。

  2、教师提问幼儿:“你最喜欢哪一句诗歌?”“你认为这句诗歌哪里最美?

  3、教师举其中的两句诗歌,引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。

  【活动延伸】

  将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角,幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。

  附诗歌:春天的颜色

  春天来了,春天是彩色的。

  小鹿看了看天空高兴的说:“春天是蓝色的。”

  小蝴蝶看了看桃花高兴的说:“春天是粉色的。”

  小松鼠看了看太阳高兴的说:“春天是红色的。”

  春天来了,春天是彩色的。

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